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让英语文化融入学生生活

2021-03-11 11:57:32 0人评论 次浏览
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  《英语课程标准》明确指出“教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。”在进行英语教学活动时,我“见缝插针”地为英语文化建路搭桥,让英语知识贴近学生生活实际。

  如五年级下册书Uint 4中对日期的英语描述不仅是本单元的重点内容,而且也是难点和易错点。虽然在教学的过程中,我又是单列时间精讲细练,又是细心归纳总结,但是学生们的掌握情况总是不太好,尤其是在单元检测的听力部分更是让不少学生“折戟沉沙”。在单元反思中,我忽然想到:日期的英语表达在学生的日常生活中不是经常会遇见的吗?如:课前问候,作业的批改日期等等。于是,在接下来的教学中,我及时调整教学安排:1、课前问候增加:What’s the date today?(师)It’s May 10th(生)。2、强调说写结合:在课前问候之后,让学生将所说的日期用缩写和展开形式快速写在作业本上。3、规范每次的作业批改日期,让学生能够“耳濡目染”。一段时间过后,学生们的表达越来越流畅了,运用也越来越自如了。

  再如,Unit 5的主要句型之一The picture of…is beautiful.对话给学生呈现了一些中国的风景名胜。在设计教学活动时,我就想:何不利用这一平台为学生牵线搭桥,让学生了解中西方国家的著名风景名胜呢?于是,一张张精美的PPT,美丽如画的风景,各具特色的建筑,让学生们不仅兴趣盎然,而且眼界大开,表达的欲望越发的积极、强烈,本节课的重点内容在学生们的你说我讲中得到了掌握和巩固。

  英语的学习不仅仅是一门语言的学习,更是学生们了解世界,感知世界的的途径。因此,在英语教学中我们要将学生的英语学习引向家庭、引向社会、引向生活,将触角伸向生活的各个方面,使学生的英语知识在生活中丰富、提高,更让英语与生活融为一体。

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