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书面表达基本应对策略

2021-03-01 22:06:42 0人评论 次浏览


书 面 表 达 基 本 应 对 策 略
深圳市宝安中学 赵国强
【摘要】高考英语试题中的书面表达是最能检验学生语言交际能力和语言知识活用能力的一个板块,但很多考生在写的方面仍不尽人意,得分率往往低于试卷的其它部分。而今后这种注重考查考生书面表达能力的主观性试题还要加大份量,注重学生的写同样刻不容缓。本文拟就高考试题的走向以及考生容易出现的问题作一简单分析,并提出考生在学习和考试中应该具备的基本应对策略。
【关键词】书面表达 高考 应对策略
书面表达是高考英语试题中最能检验学生语言交际能力和语言知识活用能力的一个板块。综观历年高考,学生的听读技能在逐年提高,但很多考生在写的方面仍处于停滞不前状态,甚至对书面表达试题感到手足无措,致使近几年高考的书面表达得分率多低于试卷的其它部分。不少学生认为,书面表达是“可得分但拿不到高分”的试题,误以为写作水平的提高无非在于多写几篇,他们没有用英语写日记、记笔记的习惯,写作时常用中文构思再译成英文,忽视英语句子结构和基本句型,很少找范文进行仿写,写作后自己连看也不看一眼,更不用说去字斟句酌了。相当多的考生虽能基本上表达出所给内容,但文章往往矫揉造作,要么漏掉部分要点,甚至曲解提示内容,如将price误写成prize等,让人啼笑皆非。书面表达有别于真正意义上的写作,它旨在考查考生用英语以书面形式传递信息进行交际的能力,即用文字准确表达出所给的信息内容。根据新大纲的要求和英语测试的发展趋势,今后这种注重考查考生书面表达能力的主观性试题还要加大份量,这对提高学生综合运用英语的能力将具有良好的导向作用。
高考书面表达的形式都是提示类作文(guided writing),即要求考生根据提供一定的情景内容,在三十分钟内写一篇一百词左右的短文。表达的最高要求是:语言基本无误,行文连贯,表达清楚。试题对写作目的、对象、时地、体裁、内容及词数等都有明确规定,命题方式往往有图画、图表、提纲、短文提示等。体裁注重以应用文为主、记叙文为辅。题材注意结合中学生学习英语的实际水平,尽量贴近日常生活,以提供考生自由表达的空间。近几年的书面表达多为看图或根据中文图表提示写出短文。(见附表)
年份19921993199419951996199719981999200020012002
体裁看图
写日记看图
写短文广播
通 知看图
写 信求职信看图描述故事看图
写日记看图
写信看图
写报告看图表写信看图表
写信
(一)看图写话题:
该题型的特点是根据试题提供的一组图画及提示,写出若干句语境相符、语法正确、意思连贯的句子。考生必须首先认真审图,抓住图中所表达的中心内容,列出提纲或拟个腹稿,理清思路,然后抓住要点分段表述,写出一篇脉络清晰、层次分明、文理通顺、意思连贯的故事或短文。
NMET 2000的高考书面表达部分题目是这样的:“假设你是李华,在美国探亲,2000年2月8日清晨,你目击了一起交通事故。警察局让你写一份材料,报告当时所见情况,请根据图画写出报告,词数100左右,结尾已为你写好。”面对这类试题,考生首先应认真看懂图片所表达的意思,根据图画细节内容进行分析、比较,整理出几个要点,再根据这些要点决定要采用的人称、体裁和语言形式等。如:报告的开头不宜写成At 7:15, I was…,而应采用以下范文方式展开。审题后,确定以下6个要点: (附图)
(1)2000年2月8日发生了一起交通事故;
(2)我走在公园路;
(3)一位老人从街的另一边公园里出来;
(4)一辆黄车开过来在公园路转弯;
(5)黄车撞倒了老人并向西开跑;
(6)我记住了车牌号是AC864,并送老人去医院。
再对照各图,将以上要点合为一体,要注意检查语法是否正确,措辞是否恰当,表达是否符合英语习惯,等等。在串联成文时注意用好适当的连接词和副词。如:以下范文中,连词and的使用达到3次,when, while, then ,but 各l次。另外,NMET 97范文中使用连词and达到5次,NMET 98使用连词and达到3次,NMET 99使用连词and达到4次。(附:NMET 2000书面表达范文)
It was 7:15 on the morning of February 8,2000. I was walking along Park Road towards the east when an elderly man came out of the park on the other side of the street.Then I saw a yellow car drive up Third Street and make a right turn into Park Road.The next moment the car hit the man while he was crossing the road.He fell with a cry. The car didn't stop but drove at great speed heading west. I noticed the driver was young woman and the plate number was AC864.About two minutes later I stopped a passing car and took the old man to the nearest hospital.
(二)文字提示题:这是以文字提纲形式提供情景的书面表达题,该题型的特点是根据中(英)文提示,要求考生认真审读,选准选全要点,用英文完成书面表达任务。考生必须根据提示内容,先确定所写的文体和格式,再根据提示确定所要表达的要点,最后运用自己所掌握的句型和词语知识,写出一篇上下连贯通顺、符合提示要求的短文。这类试题考查的是根据提示写出通知、书信、日记、人物或地点介绍等,以考查考生掌握所学文体的基本格式。考生必须具备一定的组材能力,将零散的文字提示重组成脉络清晰、层次分明的短文。2002年高考的书面表达题是要求考生给某英语报社写一封信就学生参与的由报社组织的“公园要不要收门票”的讨论结果加以说明。题目要求明确,只要写明60%的同学认为不应收门票、40%的同学认为应收门票但票价不宜过高及双方各自的理由就足够了。但很多考生的得分并不理想,追其原因,除了篇章欠连贯,时态、句型、结构等方面的问题,是得不了高分的直接原因。
书面表达中最大的问题是语言错误太多,因此,书面表达复习迎考首先要夯实词汇和语法等基础。历届高考书面表达题要求的句式基本以简单句为主,从所用的句式及词汇方面看,80%以上是初中课本中所出现的。因此,只要夯实语言基础知识,创造条件多练,在练中熟悉词汇,掌握句型,重视和巩固知识的积累,真正重视了主谓结构、系表结构、并列结构、强调结构等合理运用,产出优秀的书面表达就会水到渠成;同时可利用读过的材料,进行缩写、改写、扩写等练习,锻炼自己的书面表达能力,也可就书信、日记、通知、报道等应用文的写作,进行针对性的专项训练,还可找一些不同风格的短文进行仿写。要从写句子开始,然后组句成段,最后组段成文。做一些基础练习,可使高考书面表达的训练收到事半功倍的效果。另外, 通过做句型转换连词成句和一句多译等技巧练习,拓宽思路,开阔视野。加强写作训练,逐渐做到用英语思维和写作,还要扩大课外阅读,积累一定数量的警句,不断增强英语语感,以提高写作水平。
书面表达题中文字材料或画中所表现的一切并不要求考生都要表达出来,但漏说或未说清应该表达的内容又会失分。因此,要点的合理取舍是表达的重要一环。譬如,在“给奶奶祝寿”和“交通事故报道”等书面表达中都可见时钟画面,什么时间就是考生必写的内容。在要点的处理方面,以下几点是考生应特别注意的:
一、审题万无一失。阅卷老师首先看的要是要点是否齐全准确。书面表达一般为5-6个要点:人物、地点、时间、事件、如何发生、结果怎样等,这些要点往往是缺一不可,更不得曲解,否则整篇文章就会出现偏差。如:NMET97高考书面表达的主题要点是“学生骑车违章带人”,有的考生居然将违章带人误解为放学后骑车带人学雷锋,照这一情景写下去,与题材本意背道而驰,能得多少分便不言而喻。
二、开头直截了当。有些考生总爱在开头拐弯抹角,拖泥带水。如在书信开头写一些“How are you? Although I don’t know you,…”类似的句子,徒劳无益甚至适得其反。好的开头是成功的一半,开门见山,尽快入题,时考生应当把握的一个原则。如果需要向编辑提出问题,一句Dear Editor的称呼之后,正文的第一句话就是I have a few questions to ask you,精悍准确,表达得体;再看NMET 98,写的是参观农场,开头就写Today we visited a farm.
三、表达得体流畅。在看懂图、文等提法的意思并找出要点后,要用所学过的语言知识来表达这些内容。用词不当,会影响文章内容的正确表达。要避免使用没有把握的词语和结构,更不要刻意追求美丽的词藻,这样往往会弄巧成拙。要尽量用所学过的句型或词汇来得体地表达某一信息,避免用中文去思考。如:处理NMET97书面表达的“警察罚他们抓住下一个违章者”这一要点时,有的学生用He let/had us catch another offender.这种表达就没有He made us catch the next offender.得体。因为本意是违章被罚,站在路边抓其他违章者一事带有强制性质,用let或have等词语意太轻,而make一词正合题意。再如NMET 98书面表达是:5月3日,你参观了一个农场,请根据图画用英语写一篇日记。拿到试题后,应完成以下步骤:
(1)审题:体裁—日记;时间—5月3日;天气—晴(从图画中的太阳得出)
(2)要点:A:集合、出发;B:到达;C:参加;D:野餐:E:娱乐;F:告别
(3)单句表达:
A.Early in the morning we met at the school gate and went to the farm together.
B.When we arrived, the workers there gave us a warm welcome.
C.The head of the farm showed us around the farm.
D.At noon we had a picnic in the sun.
E.We had great fun staying together singing and dancing, telling stories and jokes.
F.We said goodbye to the workers there.
(4)连句成篇:
Today we visited a farm. Early in the morning we met at the school gate and went to the farm together. When we arrived, the workers there gave us a warm welcome. The head of the farm showed us around the farm. At noon we had a picnic in the sun. We had great fun staying together singing and dancing, telling stories and jokes. Two of us even played chess. The time passed quickly. Before we knew it, we had to say goodbye to the workers there.
三、时态句式准确。日记或故事性的文章,一般应使用过去时态,且前后一致。说明性的文章,大体应使用一般现在时态。在很有把握的情况下,用一两句复合句(如状语从句或定语从句)。如果做不到这一点,还不如简单句。在表达时句子宜短不宜长,应慎用分词或复合句,对拿不准的表达,只要不改变原意,用自己最熟悉、最有把握的词语和句型将题中所规定的内容要点加以表达,同样可以达到理想的效果。如:我们完全可以将上文中的The workers there gave us a warm welcome.表达成The farm workers warmly welcomed us. 或The people on the farm received us warmly等。
另举几例:
例1 他8岁进广东省跳水队。(MET91)
At the age of eight, he joined/entered/became a member of/was accepted as a member of the diving team of Guangdong Province.
例2 (晚会)于8月15日,星期六,晚7:30举行。(NMET94)
The student union is going to hold a party on Saturday evening, August 15. It will begin at 7:30 p.m./A party is to be held on Saturday, August 15 by the student union, which/and it will begin at half past seven in the evening.
例3  我哥哥骑车带我去电影院。(NMET97第一幅图)
The other day/A few days ago my brother and I went to the cinema by bicycle. My brother was riding with me sitting on the seat behind.
例4 清早集合/出发参观。(NMET98)
Today early in the morning we met at the school gate and went to visit a farm.
例5 1988年(张各庄)成立本村小学。(MET90)
A. Until 1988 Zhang Ge Zhuang had no school of its own.
B. In 1988, Zhang Ge Zhuang began to have its own school.
C. There was no school in Zhuang Ge Zhuang until 1988.
D. No school had ever been built in Zhang Ge Zhuang until 1988.
E. Zhang Ge Zhuang set up its own school in 1988.
例6 (在原操场上)新建了一座图书馆。(NMET 99)
A.On the other side, where the playground used to be, now stands another new building—our library.
B. Another new building—our library has been built on the other side, where the playground used to be.
C. Another new building—our library has been built on the old playground.
D. Another new building—our library stands on the other side, where there was a playground three ago.
四、结尾自然有力。文章结尾好坏和有无,直接影响考生成绩,好的结尾与好的开头一样举足轻重。结尾既不能拉杂,也不能草率,要干净利落、恰当得体。(附:高考书面表达的部分结束语)
NMET 1992:At four o’clock, we said goodbye and set off for home.
NMET 1993 :It was our brave Ah Fu who had saved my little sister.
NMET 1999 :I hope you come and see for yourself some day.
NMET 2000 :About two minutes later I stopped a passing car and took the old man to the nearest hospital.
需要强调的是,完稿后一定要通读一两遍,这是很多考生容易忽视的一点。在这个过程中,你可能会发现一些新的问题。如先后顺序是否对路;表达是否全面;前后时态是否呼应,等等。
总之,做好书面表达题,需要做到内容切题,要点明确,文理通顺,语言正确,篇幅适中,开门见山,结尾自然。
注:该文曾发表于《学生双语报》2003年2月
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